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稻草寒:浅析国外儿童绘本的表现艺术及对原创绘本编辑的启示

2018-12-07 00:10 来源:八窝网 对此文章感兴趣的有:
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稻草寒:

  【摘要】近年来,国内儿童绘本的市场需求越来越大,市场上,除了从国外大量引进的儿童绘本,国内出版社也纷纷推出原创儿童绘本,然而国内原创儿童绘本无论是内容还是形式都与国外绘本存在一定差距,其中的重要原因是绘本编辑艺术审美上的缺失。本文分析了一些国外经典绘本中的图画风格、画面叙事、色彩色调、艺术形象、文字排版及封面设计等方面的视觉审美元素,以期更好地做出原创绘本。

  【關键词】儿童绘本;艺术表现;审美;编辑

  近年来,绘本普遍进入中国儿童的世界,孩子们在美轮美奂的视觉之旅中开始认识自己、发现世界,家长喜欢给幼儿读绘本,老师热衷于向学生推荐经典的绘本,儿童绘本的市场需求越来越大,绘本出版进入高速发展时期。但走进书店可以发现,陈列架上的儿童绘本以引进版居多,国内原创版占的比重较少,幼儿园、小学老师基本推荐国外经典的绘本,造成这一现象的原因,一方面是欧美、日本等国家的绘本出版历史悠久,在内容、插图、装帧、印刷、图书周边产品等方面都已相当完善,形成成熟产业,另一方面是国内原创绘本起步较晚,虽然现在各大出版社纷纷推出原创绘本,但专门从事绘本创作的队伍屈指可数,且缺少像松居直这样经验丰富的绘本编辑。

  绘本是以绘画为主兼有少量文字的一类书籍,它强调图画与文字的内在关系,表达特定主题和情感,图画与文字共同承担着讲故事的重要角色。图画的叙事能力很强,图画风格、画面叙事、色彩色调、艺术形象、文字排版及封面设计等视觉元素组合在一起,形成了绘本的图画表达,儿童从这些综合元素中进入奇妙的图画世界。优秀的儿童绘本不仅用优美的文字提高儿童的阅读能力,而且用精美的图画提高儿童的审美能力,因此儿童绘本出版是一门综合艺术,编辑就像一个导演。台湾资深的绘本专家郝广才先生指出,儿童绘本编辑必须“具有文学审美与图像审美能力”,一名合格的绘本编辑除了要具备政治思想素质、文字功底外,还要有独到的审美眼光,能从众多图画稿中选出能给儿童视觉、心灵带来享受的作品,能从美学角度考虑绘本的整体设计,要在编辑加工中融入审美创造力,以培养儿童的审美感知力。学习和研究国外经典绘本的视觉元素,对我们提高原创绘本的图画编辑能力有借鉴意义。

  一、图画风格

  绘本故事设计好以后,需要找插图师配图,从文字到图,中间需要编辑进行深入的沟通与协调。绘本的图画要紧跟文字表达的主题,插图师需要对故事做充分理解才能把握图画风格。很多原创绘本的图画漂亮唯美,看过却不能给人留下深刻的印象,选择什么样的图画风格应取决于故事情节的需要,形式和内容达到统一才是美。比如,大卫·卢卡斯的《爸爸和我》,讲一只无聊的小熊叫醒爸爸陪他外出散步,爸爸用地上随手捡的树枝画了线条,这些线条加加减减变成了梯子,他们爬上梯子又画了月亮,然后在月亮上画星星。故事很简单,图画只是蓝、褐和灰三种颜色的蜡笔线条画,线条明快、简洁,与故事体现的纯真朴实的童趣十分协调,看到这些线条,读者感觉是呆萌的小熊自己画下了一天的经历,不仅能被喜欢蜡笔画的儿童接受,即使是成人看完也会想起自己拿着树枝发挥想象力的童年,触动人心。又如琼·穆特的绘本《石头汤》《尼古拉的三个问题》《禅的故事》等,充满了禅意和哲学,其清透灵润的水彩画风格十分适合表现故事中蕴含的智慧。优秀的儿童绘本能从儿童本位出发,根据儿童的心理特点、审美趣味设计出富有创意的绘本,绘本大师艾瑞·卡尔用神奇的拼贴魔法创造出世界上独一无二的绘本风格,他创作的《好饿的毛毛虫》,画面中的每一部分都是用纸拼贴而成,又如《外婆的礼物》中的每一张图都是用橡皮泥创造出来的,让喜欢动手的儿童有一种亲切的感觉,这些立体花样的图画风格就是借鉴了儿童喜欢互动的心理,比平面图画更能直观地展现故事

  二、画面叙事

  原创绘本的图画常常沦为文字配图,文字描述什么画面就表现什么,在此编辑常常忽略了画面的叙事功能。绘本中的图画不是文字的附庸,其自身带有叙事性,能展现与文字不同的视角。如经典绘本《母鸡萝丝去散步》,文字描述的是母鸡的行动:走出鸡舍,穿过院子,绕过池塘,翻过草垛,钻过栅栏……回到鸡舍赶上晚饭;但画面强调的是狐狸的视角:埋伏在母鸡身后上蹿下跳地突袭却屡屡失败。又如《爷爷一定有办法》这个绘本,讲的是随着小男孩约瑟的长大,心灵手巧的爷爷将约瑟用过的毯子废物利用,相继变成了外套、背心、领带、手帕……巧妙的是,画面的下面还有老鼠一家的故事,随着男孩的长大,老鼠一家也在渐渐壮大,爷爷每次裁下的零碎布料慢慢成了老鼠一家的衣服、被子、窗帘……老鼠一家这个视角在文字中从来没有出现,但画面强大的叙事功能给了读者另一种想象的空间,图画不再是文字的补充,而是自成一个体系,让读者可以用另一种语言自行表述,这也是绘本深受广大家长和孩子喜爱的原因之一,因为有艺术感的绘本能激发儿童的想象力,给他们发挥的空间,在书中能进行快乐的体验和历险。

  三、色彩色调

  画面的色调往往可以表现画面的意境,增强绘本的氛围。很多原创绘本中喜欢使用大面积鲜艳明亮的对比性色彩,色调以暖色为主,在这一点上外国儿童绘本色彩色调的运用让人眼前一亮,虽然不如国内图书那么鲜艳斑斓,但不乏趣味,如柔和的色彩、可爱的插画更能引起孩子的兴趣,文字虽融合其中却不那么突兀。儿童绘本的阅读对象是儿童,但并不是颜色越鲜艳的就越能让他们喜欢,画面的色彩色调是要表现画面的意境、增强绘本的美术氛围,如大卫·威斯纳的《疯狂星期二》,全书使用暗蓝和暗紫的色调,在色彩性格上具有神秘的气息,能烘托夜晚魔法的神奇诡异效果,而安东尼·布朗的《我爸爸》《我妈妈》中描绘的爸爸、妈妈,像超人一样无所不能,一直悉心温柔地呵护着自己的孩子,就像太阳照在身上暖暖的感觉,这两本书用了大量明度不太高的黄、红、绿等颜色,利用配色合理的暖色调制造出温馨的感觉。绘本中色彩的美感考验编辑的审美,同时也是训练儿童视觉的重要因素,因此儿童绘本编辑需要和插图师反复沟通,不仅要考虑儿童的心理特点,还要品味故事的基调,感受故事要表达的情绪,捉摸故事隐含的细节,然后再来确定色调,调出搭配合理、富有美感的色彩。

  四、艺术形象

  绘本中的形象是绘本的生命之源,人类的审美观要求绘画不但要符合文学需要,而且要把图画变为可感的艺术形象。每个绘本插图师所描绘的形象都带有自己的感情色彩,每本成功的绘本都有让人记忆深刻的形象,这些形象和细节构成了绘本的生命。很多原创绘本让人看过就忘的很大一部分原因,是没有令人印象深刻的形象,例如大卫·香农绘著的大卫系列绘本,就创造了一个经典的调皮捣蛋又天真无邪的男孩形象——大卫,这个头发稀少、脑袋圆圆、鼻子大大、眼睛小小、喜欢咧嘴露出尖牙大笑的大卫,并非传统儿童绘本中可爱的小男孩形象,他甚至是作者模仿自己5岁的涂鸦作品创作的,但这个艺术形象一下子抓住了大人、小孩的心,大人们看到他会想起自己孩童捣蛋时坏坏的表情,小孩看到他觉得是看到了另一个自己。又如,同样是以猫作主角的绘本,佐野洋子设计的画与《活了100万次的猫》的内容很相配,猫的眼睛细长,眼梢上吊,露出目空一切的表情,但这只猫的形象放到《穿靴子的猫》中就不合适,反之《穿靴子的猫》中的猫虽然画得更讨人喜欢,却无法表现活了100万次后的漠然。显然,设计艺术形象时不能仅仅考虑表面的华美元素而忘记了内容的要求,绘本编辑若是没有一定的审美趣味是很难看出插图师设计的形象是否符合故事所需的。

  五、文字编排

  文字编排具有强大的表现力,它能直观、生动、艺术地表现主题。优秀的绘本能通过文字的字体、大小,表达感情、情绪,通过文字的空间结构表现情调,从而打破传统的思维局限,将文字的编排设计融入图中,这里文字和图画不再是简单的组合关系,文字更具有创意的表现性和积极的参与性,通过与图画的优化配置共同表现主题。例如,《大卫上学去》这本书上的文字用了歪歪扭扭的儿童手写体,非常符合主人公的年龄,而文字的底纹是笔记本的页面,符合“上学去”这个主题,文字上又故意处理了一些颜料的污渍,突出了大卫调皮捣蛋的性格。又如《常青树》中,在西奥多爷爷大声笑的那一页中,把“哈哈哈”的笑声文字围绕图片排成了螺旋形,让文字顿时充满生气,增强了画面的感染力。这些手法深化了编排的形式,让绘本内容和形式得以完美结合,因此对文字的编排设计是绘本的编排中的重要环节。

  六、封面设计

  封面透露着整本书的核心思想,也是吸引儿童打开绘本阅读的关键因素,如《小狐狸买手套》的封面以冷色的蓝灰做背景,但画面正中间是暖黄色的狐狸妈妈拉着小狐狸的手,似乎在对小狐狸叮嘱着什么,冷暖色调对比以及画面的安排让读者可以猜到这一主题与母子情相关,且是基调温馨的故事。设计巧妙的封面能从一开始就牢牢抓住读者的心,如《朱家故事》的封面就足以激发读者的好奇心——女的表情呆滞不悦,三位男性则面带喜色望向观众,画面呈现出角色与读者的眼神互动,将读者带入阅读情境,而小猪壁纸和猪头形的开头视觉线索指向书名里的朱(豬的谐音),这样的封面让人很想一睹绘本里面到底描述了一个什么样的故事。

  儿童绘本像是一幅艺术作品,书中的每一张图、每个字都要经过细致的考量、打磨,编辑与这个艺术品有一个相互作用的过程。绘本能否给儿童留下美好的印记,是否会对儿童文学、美术素养的养成有所帮助,离不开优秀的绘本编辑对这本书倾注的心血和对绘本艺术表现力的掌握。要提高原创绘本的编辑能力,首先要学会借鉴和吸取优秀的引进的儿童绘本在编辑、设计方面的先进理念,了解最新儿童绘本的发展趋势,其次要不断了解儿童的需求,建立关于儿童心理的知识框架,并提升自己的审美素养。

  参考文献:

  [1]松居直.我的图画书论[M].上海:上海人民美术出版社,2009

  [2]Bader Barbara. American Picture Books from Noah’s Ark to the Beast within[M]. New York: Macmillan, 1976:1

  [3]尤呈呈.当代绘本研究概述——从叙事艺术到视觉素养[J].昆明学院学报.2015(34)

  [4]张霞.论儿童绘本的题材与图画表达[J].内蒙古教育.2013(02)

  [作者简介:李春,女,1979年2月生,籍贯:浙江省杭州,浙江教育出版社编辑部主任;研究方向:英语文学。]


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(责任编辑:微信自媒体



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