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茜茜达姆:基于2016年江苏高考诗歌鉴赏新变化的原创演练

2018-12-06 21:53 来源:八窝网 对此文章感兴趣的有:
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茜茜达姆:

  2016年江苏高考诗歌鉴赏题回到原点,回扣教材,源于教材而高于教材,体现命题的高境界。所选命题材料与《〈史记〉选读》课文相关,它启示我们立足于课本方是正道。我们依据这一变化,精选与教材有隐联的诗词,着力原创,供同学们演练。

  一、阅读下面这首唐诗,回答问题。

  结袜子

  (唐) 李白

  燕南壮士吴门豪,筑中置铅鱼隐刀。

  感君恩重许君命,太山一掷轻鸿毛。

  1.“燕南壮士”“吴门豪”分别指谁?诗人是如何选材的?这样选材有什么表达效果?(5分)

  答:

  2.司马迁在《史记·刺客列传》中说:“自曹沬至荆轲五人,此其义或成或不成,然其立意较然,不欺其志。”请结合本诗概括“立意”的内涵,并简要分析寄寓了诗人什么样的思想情感。(6分)

  答:

  二、阅读下面这首元曲,回答问题。

  【双调】 寿阳曲

  四时(其三)

  (元) 吴西逸

  萦心事,惹恨词。更那堪动人秋思。画楼边几声新雁儿,不传书摆成个“愁”字。

  1.曲中“心事”“恨”具体指什么?理由是什么?由“更那堪动人秋思”一句可联想到柳永《雨霖铃》中哪两个句子?(5分)

  答:

  2.赏析画线的句子。(6分)

  答:

  三、阅读下面三首诗,回答问题。

  鸿门

  (唐)胡 曾

  项籍鹰扬①六合晨,鸿门开宴贺亡秦。

  樽前若取谋臣计,岂作阴陵②失路人?

  项羽

  (宋) 钱舜选

  项羽天资自不仁,那堪亚父作谋臣?

  鸿门若遂樽前计,又一商君又一秦。

  范增

  (宋) 王安石

  中原秦鹿待新羁,力战纷纷此一时。

  有道吊民天即助,不知何用牧羊儿?

  注:①鹰扬:逞威。②阴陵,地名,项羽溃败后在此迷路。

  1.王安石诗中“牧羊儿”典出何处?“牧羊儿”具体指谁?(2分)

  答:

  2.前两首咏史诗针对同一歷史事件抒发的情感有何不同?请简要分析概括。(4分)

  答:

  3.南宋曾季狸《艇斋诗话》云:“荆公咏史诗,最于义理精深。”请结合《范增》这首诗谈谈你对这句话的理解。(4分)

  答:

  四、阅读下面这首唐诗,然后回答问题。(11分)

  省试湘灵鼓瑟

  (唐) 钱起

  善鼓云和瑟,常闻帝子灵。

  冯夷空自舞,楚客不堪听。

  苦调凄金石,清音入杳冥。

  苍梧来怨慕,白芷动芳馨。

  流水传湘浦,悲风过洞庭。

  曲终人不见,江上数峰青。

  1.“湘灵鼓瑟”典出何处?“冯夷空自舞,楚客不堪听”让人想到苏轼《赤壁赋》中哪两个句子?(3分)

  答:

  2.本诗用何种手法写湘灵擅于鼓瑟?请具体分析。(4分)

  答:

  3.从情和景的关系角度赏析本诗画线的最后两句。(4分)

  答:

  五、阅读下面这首唐诗,然后回答问题。(11分)

  筹笔驿

  (唐) 李商隐

  猿鸟犹疑畏简书,风云常为护储胥。

  徒令上将挥神笔,终见降王走传车。

  管乐有才真不忝,关张无命欲何如?

  他年锦里经祠庙,梁父吟成恨有余。

  注:简书:指军令。古人将文字写在竹简上。储胥:指军用的篱栅。

  1.本诗吟咏的对象是谁?请结合原诗写出你的推断理由。(3分)

  答:

  2.本诗的诗眼是哪一个字?请具体解说其内涵。(3分)

  答:

  3.清人何焯论本诗时说:“议论固高,尤在抑扬顿挫处,一唱三叹,转有余味。”(《义门读书记》)请结合原诗谈谈你的理解。(5分)

  答:

  六、阅读下面这首宋诗,然后回答问题。(11分)

  次韵王定国扬州见寄

  (宋) 黄庭坚

  清洛思君昼夜流,北归何日片帆收?

  未生白发犹堪酒,垂上青云却佐州!

  飞雪堆盘鲙鱼腹,明珠论斗煮鸡头。

  平生行乐自不恶,岂有竹西歌吹愁?

  注:元丰年间,王定国受苏轼牵连也被贬。元祐(1086~1094)初期,苏轼还京,荐他为宗正丞,不久又遭贬谪,出为扬州通判。

  1.题目中“次韵”和“见”的含义是什么?(2分)

  答:

  2.尾联中“岂有竹西歌吹愁”一句化用的是杜牧的哪一句诗?表达了什么情感?(3分)

  答:

  3.赏析颈联的表达特色及效果。(6分)

  答:

  七、阅读下面这首诗,然后回答问题。(11分)

  秋发庾岭

  (明) 汤显祖

  枫叶沾秋影,凉蝉隐夕晖。

  梧云初暗霭,花露欲霏微。

  岭色随行棹,江光满客衣。

  徘徊今夜月,孤鹊正南飞。

  注:作者上书抨击朝政,触怒权贵,被贬为徐闻典史,此诗写于赴任途中。

  1.请分析本诗首联的作用。(3分)

  答:

  2.你认为颔联中哪两个字用得好,为什么?(4分)

  答:

  3.请比较本诗末句“孤鹊正南飞”与曹操《短歌行》:“月明星稀,乌鹊南飞,绕树三匝,何枝可依?”表达情感的异同。(4分)

  答:

  八、阅读下面这首宋诗,然后回答问题。

  送春

  (宋) 林景熙①

  蜀魄②声声诉绿阴,

  谁家门巷落花深。

  游丝不系春晖住,

  愁绝天涯寸草心。

  注:①林景熙,曾以太学士入仕。南宋亡后,隐居不出。②蜀魄,指杜鹃鸟。蜀帝杜宇,以自己德薄而禅位于人,死后化为杜鹃鸟,于春末哀啼,直至口中流血。

  1.首句的写景有哪些特色?(5分)

  答:

  2.三、四两句化用了唐代哪一位诗人的哪两句诗?作者借此表达了怎样的情感?(6分)

  答:

  九、阅读下面这首唐诗,然后回答问题。(10分)

  鹧鸪

  (唐) 郑谷

  暖戏烟芜锦翼齐,品流应得近山鸡。

  雨昏青草湖边过,花落黄陵庙里啼。

  游子乍闻征袖湿,佳人才唱翠眉低。

  相呼相应湘江阔,苦竹丛深日向西。

  注:山鸡:鸟名,即雉,羽毛斑斓美丽。黄陵庙:在湘阴县北洞庭湖畔。传说帝舜南巡,死于苍梧,二妃从征,溺于湘江,后人遂立祠于水侧,即黄陵庙。

  1.这是一首咏物诗,联联有鹧鸪,请作简要概括。(5分)

  答:

  2.温庭筠的词《菩萨蛮·小山重叠》中也写到鹧鸪,试写出相关句子,并分析温诗和郑诗中鹧鸪在表情达意上的不同。(6分)

  答:

  十、阅读下面这首宋词,然后回答问题。

  御街行·别东山

  (宋) 贺铸

  松门石路秋风扫,似不许,飞尘到。双携纤手别烟萝,红粉清泉相照。几声歌管,正须陶写,翻作伤心调。

  岩阴暝色归云悄,恨易失,千金笑。更逢何物可忘忧,为谢江南芳草。断桥孤驿,冷云黄叶,相见长安道。

  1.本词下片中的“谢”用得极为巧妙。请简要分析。(5分)

  答:

  2.本词和苏轼的《江城子·十年生死两茫茫》都采用了“虚实结合”的写法。结合有关句子简析。(6分)

  答:

  十一、阅读下面两首唐詩,然后回答问题。(11分)

  奉寄皇甫补缺

  张继

  京口情人别久,扬州估客来疏。

  潮至浔阳回去,相思无处通书。

  酬张继

  皇甫冉

  怅望南徐登北固,迢遥西塞恨东关。

  落日临川问音信,寒潮唯带夕阳还。

  注:皇甫冉于代宗大历初在京城长安任左补阙,公元770年回老家润州丹阳省亲。这时其好友张继正在洪州任转运使判官,先写了一首《奉寄皇甫补阙》的六言小诗表示思念之情,皇甫冉就写了七言绝句作为酬答。

  1.皇甫诗统领全诗的领字是什么?刘禹锡与“西塞”相关的怀古诗是什么?(2分)

  答:

  2.两首诗前三句在构思上有何特点?请简要分析。(4分)

  答:

  3.赏析皇甫诗画线的结句。(5)

  答:

  参考答案

  一、1.燕南壮士:高渐离。(1分)吴门豪:专诸。(1分)诗人选材时略去了《刺客列传》中许多精彩的描写,选取他们最富于传奇色彩的情节(1分),一是高渐离在筑中暗藏铅块扑击秦始皇,二是专诸将匕首暗藏在鱼腹中刺杀吴王僚。(1分)这样选材突出了他们最感人的精神力量,能唤起读者对两位侠士的向往与崇敬的激情。(1分)

  2.“立意”内涵:感怀知遇之恩,以命相许(或士为知己者死)。(2分)思想情感:对侠士表现出来的完成自我人格力量、实现自我生命价值的赞扬;(2分)死亡要重于泰山,渴望自己的生命惊天动地,光彩照人。(2分)

  二、1.心事:相思。(1分)恨:离别。(1分)秋思,鸿雁不传书。(1分)多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节。(1分)

  2.本句通过调动视觉、听觉及内心感觉等角度间接表现抒情主人公内心世界;(2分)责备“鸿雁不传书”,摆成“愁”字,无理而妙,是抒情主人公因内心孤独而引发的联想;(2分)传达出抒情主人公希望获得羁客消息的迫切情怀。(2分)

  三、1.《史记·项羽本纪》(1分);楚怀王孙熊心(或答“义帝”)(1分)

  2.胡诗通过项羽鸿门宴上耀武扬威与后来溃败的对比,为项羽未能采纳范增计谋导致最终惨败而叹惜;(2分)钱诗流露出对项羽功败的庆幸,他认为项羽不行仁义,即便计谋获得成功,历史上也不过多一个像商纣王一样的暴君而已。(2分)

  3.立意新颖,重在析理。秦朝末年,天下英雄逐鹿中原,得民心者得天下;(2分)不媚流俗,见解独特。对范增献谋尊放羊娃为义帝持否定态度。(2分)

  四、1.《楚辞》。(1分)舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇。(2分)

  2.侧面烘托。(1分)乐曲使河神冯夷忍不住翩翩起舞,哀怨之声使楚客不忍卒听;(1分)哀婉之音使金石为之悲戚,音质清亢,穿透苍穹,远达苍梧之野,使芳草吐香;(1分)乐曲弥漫在整个湘水之上,汇成悲风越过洞庭。(1分)

  3.以景结情。一江如带,数峰似染,只闻其声,不见其人,给人以扑朔迷离的怅惘之感;(2分)景色恬静,似真似幻,言有尽而意无穷,给人留下悠悠的思恋和无穷的想象空间。(2分)

  五、1.诸葛亮。(1分)“管乐有才真不忝”,诸葛亮曾“自比于管仲、乐毅”;(1分)“他年锦里经祠庙”,指成都武侯祠堂;(1分)“梁父吟成恨有余”,诸葛亮年轻时“好为《梁父吟》”。(1分)

  2.诗眼:恨。(1分)恨徒有威智,然后主投降,时无明主,霸业难成;(1分)恨空有韬略,然关张早逝,时无良将,未捷身死。(1分)

  3.首联说猿鸟畏其军令,风云护其藩篱,极写其威严,一扬;(1分)颔联却言其徒有神智,终见刘禅投降,蜀汉归于败亡,一抑;(1分)颈联出句称其才真无愧于管仲、乐毅,又一扬;(1分)对句写关羽、张飞无命早亡,失却羽翼,又一抑。(1分)抑扬之间,似是“自相矛盾”,实则文意连属,一以贯之。(1分)

  六、1.次韵即按照原诗的韵和用韵的次序来和诗,也叫步韵。(1分)见:我。(1分)

  2.谁知竹西路,歌吹是扬州。(2分)希望朋友借歌吹以消愁。(1分)

  3.修辞特点:比喻。(1分)鱼腹细切成脍,堆放盘中像飞来的白雪;(1分)煮熟的鸡头米,像千万颗晶莹的珍珠。(1分)句式特点:倒装,把“飞雪”、“明珠”放在句首。(1分)效果:引起人们对美好事物的充分联想,(1分)以乐景写哀情,强化被贬后实际生活的可悲。(1分)

  七、1.点明时令特征;(1分)奠定悲怆基调;(1分)借景抒情,表达被贬后内心的苍凉之情。(1分)

  2.“初”和“欲”。(2分)让人感到时光的推移,(1分)使整个画面静中显动。(1分)

  3.同:都借助“鹊”这一意象来传情。(1分)异:本诗作者以孤鹊自喻,(1分)表达内心的孤寂与不平,(1分)曹诗叹息的是乱世中人才無所依托,志士报国无门。(1分)

  八、1.选取春末富有特征的景物,(1分)视听结合,(1分)融情入景(借景抒情),(1分)运用反衬,以乐景写哀情。(2分)

  2.孟郊(1分)谁言寸草心,报得三春晖。(2分)抒发了对母亲的感激之情(1分)和难以回报的愧疚之意;(2分)或:表达留住故国而不得的哀伤与无奈,(1分)抒发了爱国和对故国的凭吊怀念之情。(2分)(如只答伤春惜春之情给1分)

  九、1.鹧鸪之习性、羽色和形貌;啼声所在,凄迷荒僻;闻啼声,人之感伤;低回飞鸣,悲情无尽。(颈联2分,其余每点1分)

  2.新帖绣罗襦,双双金鹧鸪。(2分)温诗运用反衬手法。鹧鸪双双,反衬女子的孤独寂寞;(2分)郑诗借物抒情,借鹧鸪悲啼抒发游子的乡愁旅思。(2分)

  十、1.“谢”为“辞谢”之谢。(1分)肥嫩丰茂、绿遍江南的芳草非但不能解除或减轻胸中的恨和忧,往往反而加重它的份量,(2分)进一步抒发失去妻子之后无法忘怀的忧苦,用笔曲折隐晦。(2分)

  2.本词的“双携纤手别烟萝,红粉清泉相照”两句,作者面对墓丘,睹物思人,好像又和妻子双手相牵,在清澈的泉水边去映照红润粉嫩的面庞。这里所写的情状,为虚,但均是生前生活的写照,为实。(3分)《江城子》中“小轩窗,正梳妆”正是词人梦中所梦到梳妆打扮的生活场景,而“料得年年肠断处;明月夜,短松冈”三句从梦境落回到现实上来。(3分)

  十一、1.怅(1分)《西塞山怀古》(1分)

  2.都直写离情,(1分)并借助地名将诗句串联起来。(1分)张诗选用京口、扬州、浔阳三个地名,皇诗选用南徐、北固、西塞、东关、临川五个相互关联的地名,(1分)通过空间的辽阔阻隔传达出友情的绵远深沉。(1分)

  3.融情于景,以景结情。(1分)以寒潮的无知反衬出人的有情,(1分)并借助夕阳这一传统意象点染离愁,(1分)从而产生怅然不尽,情意悠长的艺术效果。(2分)

  (作者:王广清,江苏省兴化中学)


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(责任编辑:微信自媒体



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