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葵花在异界:微信平台助力家校共育

2018-11-08 21:46 来源:八窝网 对此文章感兴趣的有:
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葵花在异界:

  摘要:微信作为一款新型的交流工具,已经被广泛运用于人们的生活中,给人们的生活带来了无限的便利和快乐。在学校如果能合理运用它,可以促进家校共育。可以建立“班级微信群”,将家庭教育与学校教育有机地结合起来,通过教师与家长之间、家长与家长之间的微信互动,共同促进学生健康发展。

  关键词:微信群;促进;家园共育

  目前,我国已步入新媒体时代,这一时代特性不但显著地改变了班级管理生态,同时也给班主任提供了极大的便利。班主任是班级首席引领者,但建设班级不能仅靠班主任个人。新媒体时代,班主任完全可以通过“新媒体”,多维立体地与家长建立密切联系,使家长成为引领学生成长的共同体,为孩子的健康成长营造良好家庭环境,从而构成学校、家庭、社会三位一体的教育合力。“新媒体”中的微信可以说是当下最流行的即时通讯工具,与传统的短信沟通方式相比,更灵活、智能,且节省资费,为家长和学校搭建共育的桥梁,因此备受人们欢迎,大家畅游其中,收获颇丰。

  一、 微信群

  在一年级新生家长会上,我就提出了“家校共育”的理念,当场创建了班级“微信群”,并制定了群制度,在群昵称、交流内容、交流时间、管理规则及注意问题等方面都做了明确要求。

  教师要随时向家长介绍孩子在校的生活、学习情况,进步与不足;家长也要向教师反映孩子在家的表现与变化,双方相互商讨、沟通,取得共识,有了共识才能做到共育。由于孩子的发展是迅速多变的,因此,这种沟通应该是经常性的。班级的微信则让這种双向互动发挥得淋漓尽致。瞧,老师将最近所学的内容发到微信群里,家长们就纷纷回复过来:“孩子生病不能去学校学习,怕她落下课,我特别着急。知道学了什么内容,我也能在家辅导一下孩子,谢谢老师。”“老师,我看您发的今天学的新知识,我家孩子掌握得不是很好,他是不是上课听讲不认真,我一定好好教育他”……为了能让家长及时了解孩子的教育情况,教师有针对性地与个别家长直接回复沟通,尽管是一些短短的只言片语,班级微信却让家长和老师的心贴近了。在班级微信群,家长可以及时知道班里的活动安排及老师的要求。要排练“六一”活动节目了,老师向家长发出要统一舞蹈道具和演出服装的建议,立刻有家长配合挑选样品、款式,家长们发图互相商量决定,统一意见后,推荐一个代表购买所需舞蹈道具和演出服装。东西买回来后大家发红包付款,解决了老师的难题,家长也满意,一举两得。平时进行教学活动,教师需要什么学具在群里发个通知,家长第二天就准备好了。

  二、 微信音视频

  我校教师鼓励学生将老师布置的有关背诵的家庭作业发到群里展示,一方面方便老师检查学生背诵的熟练程度,另一方面也督促着学生及时完成作业,同时也增强了家长的参与度,方便他们及时监督孩子完成作业。有的班级开展口头作文作业,一个学期的时间,孩子们的作文水平大幅提高。

  课堂上孩子们朗朗的读书声、丰富多彩的课间活动、有趣的社团活动,被老师用一张张图片、视频记录下来,发到群中,方便家长及时了解孩子的学校生活。

  可见,只要巧加运用,微信视频与音频功能也能生发出动人力量,助力班主任工作。这是传统的电话功能所不可比拟的。

  三、 微信美篇

  为了更好地展示同学们的学习及活动,老师常使用微信配套软件中的“美篇”功能,它操作简便,集视听、动态于一体。每次班级活动结束后,我都会制作美篇来进行展示。本班家长都是80后,接受新鲜事物的能力比较强。看到我经常制作美篇,也很感兴趣。在我的指导下,他们运用“美篇”功能,纷纷展示自己孩子生活学习成果,家长带动家长,如今,越来越多的家长开始运用“美篇”记录孩子的活动片段,为孩子们积累了一份特殊的成长档案。例如有一位家长制作了孩子学习跳绳的美篇,从孩子刚开始不会跳绳、笨拙的学习跳绳,到跳两三个、十几个,再到几十个上百个,慢慢变成了班里的跳绳大王,这种蜕变被家长用心地记录下来,做成美篇永远纪念。

  四、 微信朋友圈

  家长向朋友圈展示孩子参与各类比赛活动的表现,可以激励孩子的进取心。例如,某男生的字不太漂亮,让他练字又没有动力。于是他妈妈就想到用朋友圈来激励孩子练好字。当这位母亲精心选择一幅练字,通过美图配上水墨画增加艺术气息,发送到朋友圈后,引来了不少点赞和评论。这样男生慢慢喜欢把练字或作业发到朋友圈,了解自己的努力在别人眼里的反应。得到鼓励和支持后,他的字不知不觉进步了,自信心也增强了。自学校开展了三个百日好习惯活动以来,我们可以每天在朋友圈中看到家长发的状态,某某同学百日练字第多少天,百日阅读第多少天、百日练字第多少天。因为每天都在朋友圈里展示,所以很多同学都能将这些好习惯坚持下来。我班在制作“中华复兴号”大风筝时,我先在群里发动家长,老师、学生、家长三方共同制作风筝,活动结束后,有很多家长纷纷制作美篇来展示本次活动,在朋友圈中迅速转发,起到了很好的宣传作用。学校每星期的感动奎文事迹(教师篇和学生篇)也由老师制作成美篇在学校群、班级群、朋友圈展示,家长们纷纷转发,起到了很好的示范榜样作用。

  可见,学校利用微信这个平台,搭建家校共育的桥梁,教师真正感受到使用新媒体与家长的真实互动带来的快乐和收获,这种现代信息教育的手段让教师感觉到了彼此之间的心与心真正的呼唤,缩短了彼此之间的距离,老师、家长和学生三者之间理解得更深刻,感情更深厚,目标更一致,配合更默契,教育的效果更显著。总而言之,日益复杂、多元化的社会将今天的学生置于一个空前广阔的空间。因此,仅仅依靠个人智慧和封闭的校园空间,班主任是难以完成培育一代新人的重任的。作为班主任,我们必须顺应时代要求,利用新媒体的多种功能,主动争取各方面教育力量的支持,共同寻求解决教育问题的途径,从而更好地完成教书育人的使命。

  参考文献:

  [1]王磊,周翼.无边界:互联网+教育[M].中信出版社,2015.

  [2]张海梅.如何做好“互联网+”背景下的家校沟通[J].学周刊·教育与管理,2016,(3).

  [3]牛国强.新时期家校联合的重要性和必要性[J].考试周刊·教育教学研究,2014,(14).

  作者简介:

  林玮,山东省日照市,山东日照经济技术开发区桂林路小学。


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(责任编辑:微信公众号推荐



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