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新巴黎中文社区:微信公众平台的地理翻转课堂教学实践研究

2019-02-01 11:25 来源:八窝网 对此文章感兴趣的有:

新巴黎中文社区:

  摘 要:基于微信公众平台的地理翻转课堂教学实践研究,本文就六点进行分析:关注账号,建立学习平台;制作教学视频,提高学习效率;合理推送教学视频,提高学生学习兴趣;合理推送教学视频,提高学生学习兴趣;课堂教学,巩固学习内容;课后点评,提高教学水平。

  关键词:微信;公众平台;地理;翻转课堂;教学实践

  随着我国现代信息技术发展,我国微信用户已经超过10个亿。最近几年微信用户数量呈上升趋势,并逐渐代替QQ、微博等平台。由于其功能较全,人们对它的喜爱程度较高,也会高中地理翻转课堂教学活动开展提供平台。在地理翻转课堂教学中,应用微信平台,不仅可以激发学生学习兴趣,同时有利于学生学习效率提升。本文就微信公众平台的地理翻转课堂教学实践进行研究。

  1关注账号,建立学习平台

  微信公众平台在2012年被推出,这项业务被分为两个部分:订阅号和公众号。其服务功能非常强大,具有群发、自动回复的功能,非常适合地理翻转课堂开展。在翻转课堂应用的过程中,教师应做好前期准备,在微信平台上申请公众号,为翻转课堂开展提供平台。当教师申请账号之后,将其告知学生,让学生关注微信公众号。通过这种方式,不仅建立微信平台,同时学生和教师可以在网络上进行联系。此外,在教学的过程中,教师可以利用微信公众号,将学生所要学习内容及要求等上传至微信平台上,为翻转课堂开展提供平台。当教师与学生建立联系之后,可以利用微信公众平台的优势,每天向学生发送一条关于地理知识信息,拓展学生知识面。利用微信平台,建立全新的师生沟通方式,激发学生学习积极性,促进学生综合素质提升。

  2制作教学视频,提高学习效率

  翻转课堂与传统的教学模式不同,传统的教学主要以课堂学习为主,而翻转课堂则是以课下为学习之间,课上为答疑解惑时间。由于教学方式不同,因此教师应根据教学模式合理设计教学环节,科学制作教学视频,以此引导学生进行学习。微信公众平台不仅具备推送文字,图片信息功能,同时可以将与音乐视频推送给学生,因此可以实现学生学习。教师在制作视频的过程中,不仅要考虑学生学习方式,同时需要结合微信公众平台的特点进行制作,以短小精悍为主,以此吸引学生注意力,提高学生学习效率。

  例如,学习《气压带和风带》这一内容时,教师可以将教学重点分为一部分,将气压带与风带分为两个部分,根据教学内容,制作三段教学视频,每段视频的时间在5分钟左右,以此引导学生进行学习,使学生通过视频的观看,了解教学内容,为教学活动开展奠定基础。

  3合理推送教学视频,提高学生学习兴趣

  在地理教学中,教师利用微信公众平台教学,应注意视频的推送方式。当教师录制教学视频之后,可以利用微信公众号特点,自动回复和群发的功能,进行推送,以便学生及时观看。群发这一功能就是利用微信平台的素材编辑能力,将教学视频以信息的方式呈现出来。在推动的过程中主要有两种方式,第一若是视频内存量较下,可以直接以单视频的方式推送给学生。第二,若是视频较多,内存较大,则需要先上传至视频软件,然后将视频软件的网址推送给学生,学生收到信息之后,可以直接点击网址观看。此外,在教学的过程中,教师可以利用自动回复功能推送视频,引导学生主动观看视频,以此提高学生学习效率。在应用的过程中,学生只需要在公众号上回复关键词,就可以获取相关知识内容。通过这种方式,实现翻转课堂学习,不仅可以提升学生学习效率,同时可以激发学生学习兴趣,有利于学生全面发展。

  4网络交流,提高學生学习质量

  翻转课堂不同与传统课堂教学,对学生自主学习能力有较高要求。但是在地理学习中普遍存在一个问题,就是学生学习能力较差。对于统一知识点,有的学生只学习一次,就能够掌握,而有的学生则是需要多次学习才能够掌握学习内容。因此在翻转课堂教学中,教师应适当指导学生进行教学,避免学生在学习过程中遇到问题,而无法解决。微信公众平台不仅可以向学生推送学习资料,同时也可教师和学生之间交流提供平台。在学生自主学习过程中,教师可以在线与学生进行交流,引导学生将问题记录下来,以便在课堂上解决问题。通过这种方式,教师在教学过程中,可以对学生进行针对性的教学,以此满足学生学习需求,为学生学习提供保障。

  5课堂教学,巩固学习内容

  当学生在课前预习过后,会产生许多问题。这时教师看可以利用课堂时间,解决学生学习中遇到问题,巩固学生学习内容。在课堂教学过程中,对教学内容进行总结,引导学生更加深入学习,建立完善知识体系,以此提高学生学习能力,为学生后续学习奠定基础。

  6课后点评,提高教学水平

  当课堂教学结束之后,教师应对学生学习情况及教师教学情况进行综合点评。在点评的过程中,提高学生对自身学习认识,为后续学习活动开展提供基础。教师通过此了解自身教学中不足,全面了解学生,以便教学活动开展。

  7结束语

  总而言之,在现代教学背景下,在地理教学中,利用微信公众平台开展翻转教学,不仅可以激发学生学习兴趣,同时有利于学生学习积极性的提升,是促进学生全面发展重要措施。因此在地理翻转课堂教学中,教师应该重视微信公众平台的应用,以此促进学生全面发展,推动地理教学发展。

  参考文献

  [1]付颖寰,郭宏,初婷婷,杨大伟,侯传金,杨义.基于微信公众平台和虚拟仿真实验室的有机化学实验翻转课堂教学模式设计与实践[J].轻工科技,2018,34(10):139-140.

  [2]李超.基于微信公众平台的翻转课堂在中职药剂化学教学中的实施评价[J].职业,2018(21):71-72.

  [3]周黎明.从微信公众平台创新运用探讨计算机翻转课堂教学模式变革[J].教育现代化,2018,5(25):63-64.


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(责任编辑:微信公众号大全



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