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贝尔戈维亚丑闻:保护幼儿原创天性 合理引导绘画活动

2018-12-06 15:23 来源:八窝网 对此文章感兴趣的有:

贝尔戈维亚丑闻:

  艺术品与自然物品的根本区别,在于它是人类的创造物,里面渗透了人的天性,而儿童天性中带着人类先天遗传的原始记忆,有未被污染和扭曲的纯真。而许多有成就的艺术大师几乎都葆有一颗未泯的童心,他们天真、敏感、活泼,有许多表现和儿童十分相似,也许善于汲取儿童的原创灵气,在高层次上向儿童学习“画不像”正是他们成功的奥秘。作为幼儿美术教育工作者,我们应如何保护幼儿的童真,合理引导幼儿进行美术创作活动呢?

  一、创设轻松愉悦的绘画环境,激发幼儿兴趣

  实践证明,90%以上的孩子天生就爱画画,只是由于家长的种种干涉,令部分孩子产生厌画的心理。例如:孩子认真画好了一幅画,家长看到的第一眼,便是喋喋不休的数落、批评:“瞧你画的怎么和老师的不一样呀?”“你这条线没画直”“重新画”……在家长看来,对孩子要求越“严”孩子进步就越快。恰恰相反,我们越是在“像”与“不像”的问题上严格把关,孩子进步得就越慢,创造力和想象力得不到充分发挥,时间长了孩子会对这种“临摹”学习产生厌倦心理,他可能会因此而再不愿拿起画笔。

  孩子学习绘画重在过程,欠只需为其创设一个轻松愉悦的环境,引导其观察事物特征,让他在看看、摸摸、听听等游戏式的过程中激发兴趣,引起幼儿绘画的愿望,从而让其选择自己喜爱的绘画方式,表达自己的情感。例如让幼儿“画春天”,我带领孩子们到田野去写生,让孩子亲手摸摸嫩绿的小草、看看绿色海洋中竞相绽放的桃花、油菜花,闻闻空气中飘来的阵阵花香……我和孩子们都陶醉了,无须多讲,每个孩子心中便展开了一幅美丽的春景图:有的孩子画的是油菜花从事飞着许多蜜蜂;有的画的是许多孩子围着桃花鼻子画的很突出……这次活动孩子们玩得很开心,画的也都很成功。由此可见,兴趣才是学习的动力,只有给孩子提供宽松、愉悦的绘画环境,让孩子利用多种感官丰富经验,对他们好的作品给予适当的赞美,他就会对绘画充满兴趣。

  二、鼓励幼儿用绘画语言表达自己的情感

  儿童有天生的表现欲,几根线条、几片随意乱涂的色块在成人眼里可能是杂乱无章的,而这些线条、色块在孩子眼里可能就是香蕉、汽车或者是白云。如果我们能走近孩子,蹲下来饶有兴趣的欣赏和探讨,他会讲出一个有趣的故事。那些乱糟糟的线条、色块决不是乱画,而是孩子思想情感的表露,在孩子不能用语言和文字准确表达自己的情感时,需要另找一种表达方式——绘画。它可以使幼儿在宣泄中获得满足感,感受到愉悦的情绪体验,从而产生成就感。例如:一位小朋友画得是自己打针的情景,画面上是一去很突出夸张变形了的注射器,他把自己刚画在了纸的一角,并吓得大哭的表情,这幅作品体现了小作者惊恐的心理,孩子用画面表现自己的恐惧,渲泄内心的不安。又如:孩子们在表现“结婚”这一主题时,大多数幼儿都是在画面上涂满了大红色、桔黄色、黄色等暖色,以表示喜气洋洋的场景,也有的孩子在情绪不佳时,画出的线条杂乱无序,运用的颜色多为深蓝、深紫等冷色。可见到了一定年龄的孩子,对运用绘画语言表达情感已经有了更准确的掌握,作为一名老师或家长,我们所能做到的就是给孩子最大的支持、最多的鼓励,用心去感受孩子作品表达的情绪情感。

  三、选择多种材料组织多种形式的美术活动

  如何保持儿童绘画中的自由精神,使之不被转折期的训练磨损?实践证明:选择多种绘画材料、组织各种各样的绘画形式是行之有效的方法。可根据幼儿年龄特点及对绘画工具的掌握程度进行选择。例如:小班孩子进行油棒笔画、手指点画、撕纸画、吹画等活动;中大班则可在以上绘画形式的基础上添加水彩笔画、线描写生画、想象画、毛笔画、刮画、版画、蜡烛滴画、印染、喷画、泼画等等。這样可以让孩子在尝试各种美术活动的同时,体验到无限的乐趣和成功的快乐。让孩子知道:很多物品都可以作为绘画工具,表达出不同的绘画风格和艺术思想。例如:泼画,在玻璃上抹上不同颜色的水粉颜料,然后泼上适量的水,让颜料随意流动再把宣纸覆盖在玻璃上,让颜料自然渗透在画面上会出现各斑驳陆离的图案,孩子在玩玩做做中,使他的好奇心和探索欲望得到满足,各种不同的美术活动都能让幼儿体验到不同的愉悦和感受,令其始终对美术活动充满了乐趣和信心并不断开阔视野丰富经验。

  四、引导幼儿欣赏一些大师的作品

  引导幼儿欣赏一些名画的不同风格的绘画作品,有助于提高幼儿的审美素养,可让幼儿以画面的布局形状、色彩等几个方面去感受作品蕴涵的情感色彩。例如:康定斯基的《粉红的音调》,孩子可以从昏暗的色彩中体味到伤心、忧虑等情绪。更有许多作品十分抽象,可以引发人们无尽的想象,让孩子欣赏这类作品时,正好可以激发孩子大胆想象,讲述其对作品的感受和理解。通过这种欣赏活动,孩子能逐渐感受到形式美,逐步提高审美感受能力。


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(责任编辑:公众号吸粉



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