微信公众账号大全,公众号大全,微信公众号收录,微信公众号推广,公众号吸粉教程
ad
主页 > 公众号平台 >

鞭尾幼龙:在学校合唱教学中融入原创作品的实践研究

2018-12-07 00:10 来源:八窝网 对此文章感兴趣的有:
ad

鞭尾幼龙:

  (浙江临海市回浦中学)

  摘 要:《义务教育音乐课程标准》指出:“提高学生的审美能力,这是音乐教育的核心,而其中合唱教学可以说是实施美育教育的重要途径。”优秀的合唱作品的学习,不仅可以提高学生的审美情趣,同时可以使学生的实践能力得到锻炼和发展。另外,更重要的一点是原创合唱作品的学习,可以培养学生的故乡情怀。然而,在目前的学校合唱教学中存在的问题,导致学校、教师对原创作品合唱教学都不重视。所以,就原创合唱作品教学中出现的问题进行了一定的探讨,提出了相应的建议。

  关键词:学校;原创作品;合唱教学

  一、原创作品合唱教学的现状

  随着素质教育的深入,在国内环境中,合唱教学开展得非常火热,许多优秀合唱教学开展已成为学校的文化品牌,成为我國素质教育的标志。学校合唱教育大多是以学校课外活动形式为主,而合唱课则少见。近年来,一些教育部门和学校开始对这一方面进行探索,并取得了不错的进展。2007年,北京市开展教育科学研究与实践项目教学《中学合唱教学资源开发》。本项目内容丰富,在小学音乐校本课程中,主要采用的方法是音乐合唱作品教学,取得了初步的成功。随着新课程的实施,“模块化”为合唱教学提供了一个高层次的平台。经过不懈的努力和探究,合唱教学取得了可喜的成绩,同时也面临着相当多的问题。

  二、原创作品合唱教学的问题分析

  1.对待合唱教学的态度不正确

  合唱教学是音乐教学的组成部分,是提高学生审美体验的途径。但是,有些学校认为合唱是由于比赛的存在而存在的。基于这种功利的态度,导致合唱教学走入歧途,不得不选择以“赢”为目的而进行。造成相当一部分教师不敢尝试分析、诠释新作品,尤其是本土原创,这在一定程度上也影响着学生对“本土制造”优秀作品的接触和实践。

  2.合唱传统教学方式阻碍原创作品教学的发展

  学生水平参差不齐,课堂教学水平有限,加上一些教师的专业能力不足,在传统意义上的合唱教学设计和教学方法相对来说比较粗糙。新课程实施后,原创合唱教学正式进入班级行列,不同于以往的综合性音乐教育和课外活动,原创合唱教学是科学设定的教学目标,此种教学过程清晰流畅,教学方法和教学手段多种多样。然而,一些老师需要排练歌曲,而学生对原创合唱训练都是草草应付,对排练过程中重点部分的发音等也没有相对要求,这些都阻碍了原创合唱教学的进行。就《春雨》作品来说,传统的教学方法使学生对《春雨》的意境掌握得不是很好,合唱训练始终达不到理想的效果。

  3.义务教育合唱教学效果不强

  学校在综合课程开发中没有主要的教学内容和教学目标。大多数学校在合唱教学上,没有构建训练体系,没有科学地提高歌唱技能、知识技能训练,提高学生的歌唱能力。大部分都是从学校合唱需要中临时选出来的,只有一小部分学校的合唱训练很专业,有非常高的水平。但很大一部分学生在之前并没有接触过原创合唱,使合唱课的权重和选择不平衡,缺乏动手操作而浪费时间。没有建立合唱教学统一教学体系,音乐教学不强,导致学生水平低。

  三、原创作品合唱教学实践探索

  1.多种基础训练提高学生学习兴趣

  常言道,兴趣才是发展的动力。教师在合唱教学过程中,需要对学生自身的身心发展做相应的研究,充分发挥合唱的独特艺术魅力。丰富教学内容,改进教学方法,使用丰富多彩、活泼生动的教学方法,与学生接触,充分了解合唱艺术的美,持久地培养学生的兴趣。

  良好的热身训练。无论是在课堂上还是在日常训练中,基础训练都是不可或缺的。可以使用一些形象的手段,如基础训练上让学生双腿分开,双手轻轻放在腰上,不仅能锻炼下腹部和隔膜,也使实践更加形象,从而保持学生的兴奋状态。这样可以加强学生之间的交流,使得学生在交流中放松肌肉,创造一个轻松的

  气氛。

  体能训练节奏。歌唱是一项系统性的工作,只有当每一个细胞都充满了音乐,才能达到歌唱的效果,这才是完美的音乐排练。做一些动态的工作,教师可以让学生在排练之前做一些节奏感强的身体韵律动作。学生需要身体活跃,激发动力。由于课时有限,老师可以在教室里用固定的时间做音乐和唱歌技巧的训练,还可以在整个排练过程中演唱音乐技巧。花费一些时间对此进行教授,这是不可或缺的。

  2.学会调节学生学习合唱的音乐心理

  欣赏音乐合唱作品在合唱教学中是不可或缺的,不管国内还是国外的合唱作品,都是对人类社会历史的映射,表明希望和奋斗精神的灵魂,体现对理想人生的追求。对不同的原创合唱作品进行欣赏,可以使学生的眼界大大提高,让学生可以在欣赏过程中感受到美的力量,提高学生的学习兴趣,从而提高学生合唱的感觉。情绪共鸣引起过渡,进而达到理性的升值。例如,在学习《畲族情歌》时,秉着对该作品的欣赏态度,在欣赏过程中,音乐教师从思想上进行深入理解,挖掘经验,唤醒音乐的潜力,激发学生的情感,引导学生学习音乐作品的形式分析,进行情感的合理性分析。音乐是有情感的,学生在音乐学习过程中环境是一个非常重要的因素,不同的心理环境会产生不同的学习效果,使最后的学习效果大不相同。教师应规划学习音乐的调试方法。

  3.重视合唱技能训练

  合唱训练要求良好的音准,要求节奏和音色的变化是准确的,在整体的技术与艺术结合中,达到合唱最基本的要求。没有语调,其他一切都谈不上,由此可见合唱音准的重要性。在这种情况下,加强、整合和平衡整个合唱团的视唱练耳训练,让学生学会聆听尤为重要。在过去,有相当多的人认为听觉感知是先天的,并不完全是真实的,它来自对外界声音的感知,我们只是觉得我们认识到音乐的积累。同样对于这个问题也是如此,如果主要处理声调和语调的问题,通过科学训练,学生的主动意识会增强,那么在音乐教学中,对合唱训练的内容还应尽可能多地去做适当的调整,合唱训练至少十分钟左右,坚持下去效果就会很明显。教师在培训过程中要避免流于形式,必须高度重视培训效果。

  学校原创作品合唱教学有着其他任何物质都代替不了的作用,在此教学过程中,需要教师对教学过程做深入的探讨,对于合唱教学,要根据其教学要求,对教学过程中出现的问题做相应的解决,进一步使学生可以在原创作品合唱上,对此产生兴趣,可以更好地发挥原创作品合唱教学的质量效果。另外,通过原创作品合唱教学对作品的分析、研究,可以总结出合唱作品的创作经验,发现其创作中的亮点,加以推广、传播和发扬,同时也可以发现其中的不足,在充分研究合唱自身规律的基础上,将合唱的地方特色和现代音乐元素相结合,挖掘地方素材在合唱创作中的运用,为今后的合唱作品创作提供成功的经验。原创合唱作品的教学实践探索,为教师的专业发展提供了新的领域,同时让学生从中不仅得到合唱的素质训练,更重要的是通过对原创作品的学习,使学生更加热爱民族和家乡。

  参考文献:

  [1]李媛.中国合唱作品创作与演唱风格的民族特征探析[D].湖南师范大学,2015.

  [2]林秋子.提高音乐课堂合唱教学有效性的路径研究[J].中国校外教育,2014(S1).

  [3]王毅.论中学音乐课中的多声部合唱教学[D].鲁东大学,2014.

  [4]任秀蕾.20世纪中国合唱创作思维研究[D].中央音乐学院,2010.

  [5]阎宝林.从奥林匹克国际合唱节看国内合唱发展的潜性危机[J].人民音乐,2006(3).

  编辑 任 壮


ad

 

(责任编辑:公众号平台



网站介绍

    八窝网-微信公众账号大全,公众号大全,微信公众号收录,微信公众号推广,公众号吸粉教程

ad
ad