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九阴真经犬皮:基于学科核心素养的原创试题命制模式探讨

2018-12-06 20:48 来源:八窝网 对此文章感兴趣的有:
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九阴真经犬皮:

  学科核心素养的培养,已经成为基础教育关注的焦点和研究趋势。因此,本文以全国高考化学试题卷I的第27题无机原理题为例,谈谈自己基于学科核心素养的原创试题命制作相关尝试。

  一、高考试题渗透学科核心素养,体现学科本质

  高考试题的命题、考查对中学教学贯彻培养学科核心素养、推进素质教育、深化课堂教学改革会起到促进和引领作用。高考为了选拔出具有学习潜能和创新精神的学生,一定以能力测试为主导,在测试学生进一步学习必需的知识、技能和方法的基础上,加强全面考查学生的化学学科素养。

  例如,2016年全国化学试题卷I的第27题无机原理题,试题以铬及其化合物为载体,将学生熟悉的铝元素化合物知识迁移到学生不熟悉的物质上,考查选修4化学反应原理的主要内容。

  可以看出,命题者除了考查学生的知识和能力,还想透过试题呈现工业生产、生活知识等真实反应流程、操作,体现化学学科的应用价值,发挥试题的教育导向功能,培养和发展学生的核心素养。这应该成为今后高考化学试题中无机原理题的考查方向和命题形式。

  二、原创无机原理试题的命题步骤

  1.解读2017新考纲变化,明确高考改革趋势

  考试大纲是高考命题的规范性文件和标准,是考试评价、复习备考的依据,是推进考试内容改革的切入点,因此,进行原创命题前必须认真阅读新考纲,明确高考趋势。

  2.查阅相关文献,选取试题的工业生产背景

  典型的气态化工产品——合成气,原创设计由沼气制备合成气过程的化学平衡模块知识考查,副产品的处理及合成气下游产品的电化学知识整合。

  3.命题立意

  题干:以沼气(CH4)和H2O为原料制H2和CO合成气,再进一步合成二甲醚(CH3OCH3)等燃料,具有广阔的应用前景。倡导学生关注与化学有关的社会热点问题,认识环境保护和资源合理开发的重要性,具有可持续发展意识和绿色化学观念,体现了科学精神与社会责任的核心素养。

  第(1)题考查:化学学科特点——在原子分子水平研究物质的组成、结构、性质以及变化过程中的能量变化,较为容易。

  第(2)题考查:要求学生能认识化学现象与模型之间的联系,能运用多种模型描述和解释化学现象,预测物质及其变化的可能结果;能依据物质及其变化的信息建构模型,建立解决复杂化学问题的思维框架,这正是对证据推理与模型认知素养的落实。其中①化学平衡建立过程的速率和转化率运算,需要正确解读图象数据意义,考查图象信息获取能力和计算能力。②考查平衡常数的影响因素:温度;分压平衡常数的表达式书写。③考查“能用相关理论解释其一般规律”,能将分析解决问题的过程和成果用正确的化学术语表达,并做出解释的能力。

  第(3)題考查:能从试题提供的新信息中,准确地提取实质性内容,并经与已有知识块整合,重组为新知识块的能力。

  第(4)题考查:陌生信息的解读及运用能力。

  三、反思

  将学科核心素养评价技术用于命题,使自己在命题过程中思路清晰,目的明确;借鉴文献知识,结合大学化学教材,进行知识整合,使试题情境真实,也有一定的陌生度。本试题已经让学生进行测试作答,根据学生答题情况和考后调查了解,学生答题良好,平均分达8.35。可见,在原创命题中依据考纲要求进行问题设计,考查化学主干知识,注重培养学生接受、整合信息的能力,重视学生思维能力的训练,同时更应该加强渗透学科核心素养。

  参考文献:

  [1]胡先锦,胡天保.基于发展学科核心素养的高中化学教学实践与思考[J].中学化学教学参考,2016(4):4-7.

  [2]朱鹏飞,徐惠.核心素养的研究进展及对化学核心素养构建的启示[J].化学教学,2016(7):3-7.

  [3]房宏.中学化学核心素养的构成体系与培养策略[J].中小学教师培训,2016(6):5-8.

  [4]冯彦国.体现学科本质 彰显学科核心素养:2016年高考化学试题(全国新课标I、II、III)评析与指导[J].基础教育课程, 2016(8):33-40.


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